英语教学反思:在英语教学中培养学生核心素养

在英语教学中培养学生核心素养

教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次提出“核心素养体系”这个概念。核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的提出，明确了学校“育什么人”，为学校教育指明了方向。随着教育部《中国学生发展核心素养》的正式颁布(教育部，2016.09)和即将出台的新版《高中英语课程标准》，“核心素养”这一新理念已经从专家学者的权威传播和解读，逐渐走进了一线教师的视野。高中英语教学的各个层面将迎来以学生发展为视角的彻底改变。那么如何培养学生的核心素养，如何培养学生在英语学科中的核心素养也成了每一位高中英语老师需要思考的问题。结合学校对这个主题的培训和我自己对这个主题的理解与分析，我将从对高中英语学科素养的理解，现状分析以及培养学生核心素养的各方面结合自己教学经验谈几点看法。

一，高中英语学科核心素养的理解

英语作为一门语言课、一种交流工具，新课标的修订将重新确立其社会重要性和全民普及性，以适应我国国际化发展的需要。英语学科核心素养包含“语言能力、学习能力、思维品质、文化品格”四个板块。这四个板块相互支撑、相互包容、相互促进、相互补充，我们的语言教学将从语言综合运用能力向四项核心素养发生转变。通过经认真分析专家的解读，我们明白了英语学科各核心素养要素的内涵：1.语言能力：在社会环境中，以听、说、读、看、写等方式(比过去多了一个“看”的能力)理解和表达意义、意图和情感态度的能力。2.学习能力：指学生积极运用和主动调适英语学习策略。拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率和能力。3.思维品质：指人的个人特征，在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现出来的水平和特点。4.文化品格：对中外文化的理解和对优秀文化的认同。是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。

二，高中英语教学现状分析

我国的高中课程改革基本上是从2007年开始的。回顾改革十年来高中英语课堂教学改革的得与失，成绩是主流。但是依然存在一些问题，如果按照核心素养的新要求来衡量，其主要表现在以下几个方面：语言能力方面：知识讲解偏多;单纯技能训练偏多;应试技巧训练偏多;学习能力方面：在课堂上进行简单的学习策略的训练，没有对如何是好的学习行为进行引导;思维品质方面：停留在记忆等浅层思维活动;文化品格方面：主要局限于国外文化的浅层次渗透;文化修养和行为取向未得到应有的重视;情感态度和价值观流于形式。再如，在具体的阅读课教学中存在的主要问题，一是阅读停留在信息提取层面，并视其作为阅读的结果;二是对发展学生深层次思维关注不够;对文体特点关注不够;三是根据学情对文本进行有效的处理。

很多专家学者将这些问题归咎于应试教育，但是笔者以为，应试教育固然有其很多的弊端，但导致以上问题的原因还在于，有的教师对英语学科的本质和价值的认识有欠缺;比如，在高中英语阅读教学中忽略了对语篇意义的理解节;习惯于教学以知识为主，只见树木不见森林;活动设计缺乏内在联系，忽略对内在知识结构的提炼和整合。

三，培养学生的核心素养

(一)在教学过程中培养学生良好的品德。英语教师要在英语课堂上，结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。

(二)通过小组合作培养学生的合作精神。在教学过程中，英语教师可以通过小组合作的方式，让学生在小组合作中发挥自己的特长，积极表达自己的观点，正确处理与小组成员的关系，培养学生的合作精神。例如，教师可利用四级制理念，也就是让学生在“老师(T)—助手(TA)—组长(GL)—组员(GM)”的小组模式下，进行小组式探究、合作、互助学习，让学生体会到小组合作的重要性，增强学生的团队协作意识。

(三)教师的人格魅力影响学生的行为习惯。在英语课堂教学中渗透核心素养包括以教师的人格魅力来影响学生。例如，在教学与动物相关的词汇时，教师可以配上生动、形象的动作。在教学中，英语教师要通过启发教育的方式，开发学生的脑力，调动学生学习的积极性，使其分清是非对错，让学生受到教师独特的人格魅力的影响，并在教师的引导下，积极、乐观地面对生活，树立正确的价值观。

(四)通过多种多样的教学法，渗透核心素养。学生对新鲜事物的好奇心较强，没有坚定的意志力，比较好动、好玩，所以教师要抓住学生这一时期的特征，在教学过程中，通过游戏、表演、讲故事、歌唱等形式，在教授英语知识的同时，提升学生的思想品德。

(五)借助学科整合，对学生进行正确引导。英语教师要整合学科知识，列举一些正确行为对人产生的积极影响和错误行为对人产生的负面影响，让学生判断自己言行的对错，让学生知道什么该做，什么不该做。另外，教师还可在教学过程中利用先进的科学技术和现代网络，向学生传授核心素养的内容。

总之，在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。英语教师要在教学过程中，结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才。